На мастер классе участники исследуют двойственную роль гаджетов в детско- родительских отношениях: как фактора, создающего дистанцию, и как инструмента для выстраивания контакта. С опорой на гештальт подход фокус делается на осознании того, как именно цифровой мир становится барьером — через отвлечение, непонимание языка ребёнка, проекции страхов взрослых, — и одновременно на поиске точек опоры, где гаджет превращается в «мост»: как общий язык, пространство совместного опыта и ресурс для восстановления и углубления связи.В практической части участники отработают приёмы работы, помогающие включать гаджет в терапевтический и воспитательный контекст: техники совместного исследования цифрового опыта ребёнка, работу с метафорами, эксперименты с границами и правилами, которые не разрывают контакт, а делают его более прозрачным. Вместе поищем пути помогающие ребёнку способ выразить себя и вернуть родителям ощущение соприсутствия.Особое внимание уделено тому, как психологу удерживать фокус на контакте: не бороться с гаджетом как с «врагом», а использовать его как маркер потребностей и как возможный канал доступа к переживаниям ребёнка и семьи. Участники научатся видеть в цифровом поведении не только проблему, но и подсказку о том, где именно сейчас нарушен контакт — и как его восстановить.